miércoles, 27 de octubre de 2010

asi se vive el derecho a la educacion en colombia

"Educación para todos" es una de las metas del milenio con las que Colombia se comprometió buscando cumplir los objetivos y finalidades de la educación para todos los ciudadanos, velando porque todos los niños, niñas y jóvenes, pero sobre todo los que se encuentren en situaciones difíciles, tengan acceso a la enseñanza primaria de buena calidad y que la terminen. Además, velar porque las necesidades de aprendizaje se satisfagan mediante el acceso equitativo y adecuado, y la preparación para la vida activa.
Se busca garantizar el derecho que tiene cada niño, joven y adulto de beneficiarse de una educación que supla sus necesidades básicas de aprendizaje, que les permita aprender a conocer, a hacer, a vivir juntos y a ser.
El derecho a la educación se desarrolla en dos grandes dimensiones: a) la libertad individual que se ejerce a través de la construcción de autonomías en el mundo de saberes y valores. b) la sociopolítica que se desarrolla en el marco de la solidaridad, la cooperación, la justicia y el bienestar social. Ambas dimensiones tienen un proceso gradual acorde con el crecimiento de los niños, niñas y jóvenes y buscan disminuir los obstáculos para garantizar el acceso al sistema educativo y fortalecer el crecimiento personal y colectivo mediante la apropiación de elementos que contribuyan al mejoramiento de la calidad vida.
En los procesos de aprendizaje intervienen además de la familia, los pares, la comunidad, los medios de comunicación y todas las actividades relacionadas con el quehacer cotidiano. El derecho a la educación así entendido se vive, se construye y se reconstruye a lo largo de la vida individual, con la familia, con la comunidad, con la sociedad y con el Estado.
El ejercicio del derecho a la educación en las poblaciones que por razones específicas han permanecido excluidas del sistema educativo tradicional, sólo es posible mediante la intervención de todos los estamentos. Superar la exclusión exige desarrollar los medios institucionales y sociales para facilitar la reinstalación en las condiciones más amplias posibles de la libertad individual y colectiva para la construcción de la autonomía.
El mejoramiento del funcionamiento del sector educativo colombiano, bajo los parámetros de eficiencia institucional, descentralización administrativa y autonomía del establecimiento educativo, se propone garantizar el derecho a la educación que tiene la población en edad escolar y los jóvenes y adultos iletrados, y contribuir a la construcción de una sociedad más equitativa, fortaleciendo la convivencia humana, promoviendo las relaciones sociales, la dignidad humana y el respeto a sí mismos y a los demás.
La Revolución Educativa está comprometida con el mejoramiento del sector para la educación institucional tradicional, pero también para garantizar el derecho a las poblaciones excluidas, mediante la combinación de estrategias que amplíen la cobertura, el mejoramiento de la calidad de una educación adecuada y pertinente a las particularidades de estas poblaciones, y la racionalidad y la eficiencia en la gestión de los recursos y en el mejoramiento del funcionamiento del sector.
Estas estrategias se complementan con acciones que se apoyan en los avances tecnológicos del Internet, televisión y radio, y la flexibilidad de los modelos y procesos pedagógicos que deben estar orientados a reducir la brecha de las inequidades sociales.
poblaciones;lineamientos de política;educación;poblaciones vulnerables
http://www.youtube.com/watch?v=v-7Sti8alRk&NR=1

http://www.youtube.com/watch?v=dRVTMq_a1us&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=8shbxs7PmI4

http://www.youtube.com/watch?v=DHBicv6r3eM&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=Wt57o5_3sL8

ejemplos de el derecho a la educacion








Importancia del derecho humano a la educación en el ámbito de la cooperación para el desarrollo

Aproximadamente 113 millones de niños de todo el mundo no asisten a la escuela. Casi mil millones de personas son analfabetas. Viven en condiciones de relativa pobreza en Europa, y de extrema pobreza en los países en desarrollo. Debido a la falta de educación, sus capacidades de autoayuda serán limitadas durante toda su vida.
La educación es un derecho humano, porque permite el desarrollo personal e incrementa las oportunidades de llevar una vida digna. Impulsa el desarrollo social y económico y, por consiguiente, se convierte en el instrumento central para fortalecer también otros derechos humanos. En materia de política de desarrollo ello significa que: sin educación no prospera ninguna lucha contra la pobreza, ninguna expansión económica ni ningún desarrollo sostenible. La educación básica es – en particular – imprescindible.

Trabajo infantil y derecho a una educación

Según datos de la ONU, por lo menos cien millones de niños no reciben ningún tipo de educación primaria. Casi dos terceras partes de este desfavorecido grupo son muchachas. Esto ha sido nuevamente puesto hoy en evidencia por la comisara de derechos humanos de las Naciones Unidas Mary Robinson, y casi con absoluta seguridad las cifras han sido infravaloradas. Con ello recuerda a la comunidad internacional una resolución de Naciones Unidas aprobada el pasado año. Según dicha resolución, políticos de todo el mundo se comprometen a garantizar una educación básica a todos los niños del planeta. Desde entonces la situación no ha hecho más que empeorarse.

El compromiso político existe en parte ya desde hace tiempo. En la India, por ejemplo, el derecho a una educación primaria figura desde hace mucho tiempo en la constitución. Puesto que este derecho hasta hoy en día consta sólo sobre papel, las asociaciones ciudadanas, como por ejemplo CACL, tienen que movilizarse para su cumplimiento. Entre 50 y 70 millones de niños indios entre 6 y 14 años no van a la escuela – cifra que corresponde más o menos con el censo infantil de niños trabajando. Oficialmente son sólo alrededor de 10 millones, pero esta cifra refleja únicamente los niños con contrato laboral. De ahí que el problema sea frecuentemente subestimado. Por el contrario, para la asociación CACL solucionar abiertamente esta situación es una prioridad.

que es el derecho a la educacion

Cada mujer, hombre, joven y niño o niña tienen el derecho a la educación, capacitación e información; así como a otros derechos humanos fundamentales para la realización plena de su derecho a la educación. El derecho de todas las personas a la educación se encuentra establecido en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, Pactos Internacionales, la Convención de los Derechos del Niño y otros tratados y declaraciones internacionales; todas éstas forman parte de herramientas poderosas que deben ser puestas en marcha para el goce del derecho a la educación para todos.
El derecho a la educación es, sin duda, uno de los más importantes derechos de la niñez y quizás el más importante de los sociales.
El Derecho Educativo para la Convivencia escolar, basado en valores de la cultura de Paz tiene los caracteres de ser un derecho universal, prioritario e innegociable.
El Plan de Derecho Educativo para la Convivencia Escolar (PDECE): es el proceso normativo, continuo y permanente; que fundado en valores no negóciales, pretende desarrollar una Cultura de Paz; ayudando a los sujetos integrantes de cada una de las comunidades educativas; a crear normas de convivencia idóneas para lograr afrontar los conflictos educativos y resolverlos de forma pacifica y justa.